为更好的心理健康设计学校

Context & Responsibility

Education funding cuts 有重大影响s on s学生获得心理健康资源. Cuts in e教育心理学家, 语言治疗师 以及其他心理健康服务 mean 有些孩子没有得到他们需要的帮助. 早期干预很重要, 及时的支持可以预防心理健康状况的发展和发生, 为学生提供自我管理的工具和策略. When students 没有办法 identify or 解决心理健康问题 at the primary level, issues often escalate in their later years. This creates 更大的成绩差距和更大的开支 to 国家的长远发展.  Children excluded from services 12岁时被监禁的可能性是成年人的四倍, 根据爱丁堡大学的研究.

“50%的精神健康终生病例将在14岁之前开始。”
-安娜·弗洛伊德国家儿童中心 & Families

建筑环境

影响年轻人心理健康的因素有很多.  其中包括社交 and geographic factors such as family income, where they live, and systemic prejudices towards culture, body size, race and religion. Between homework, exams, technology and social pressure, AG真人试玩网址可能是严格和紧张的，直接影响到个人’s mental health too. 其他因素包括 物理环境，以及 考虑到时间 children spend in school, 这些空间影响着他们的健康.

研究表明，个人的情绪反应会根据特定建筑和空间的环境而有所不同.  在医疗机构中, 有大量证据表明，“感觉敏感”的环境可以使患者更快康复, reduced pain, 更优质的护理和压力更小的员工.  In schools, 感敏设计可以带来更平静的环境, supported spaces, 提高工作成绩，减轻员工压力.

Assessing colour, light, 学校里的噪音和温度会改变使用者对周围环境的反应. 炎热和凉爽的场景让设计师在使用前满意地准备空间, 并在设计中引入色彩，以帮助减弱空间的运动.  然而，肤色只是影响学校心理健康的众多因素之一. 在学校提供全面的心理健康设计时，必须考虑以下因素:

Conclusion

为了创建健康的学校，支持和改善我们的学习者和教师的心理健康, 重要的是，作为建筑师和设计师, we:

• 了解我们所处的政治和社会环境, 继续谈论它;
• 继续探索和推动变革;
• Position ourselves as facilitators, working to help people make connections; and
• 设计和建造支持多样性和促进积极心理健康的高质量环境.

Paul Turpin’s experience covers many sectors, including commercial, mixed use and housing; across different forms of procurement; and the work stages, from concept design to detailed design and 合同管理员. 他已经成功地在所有领域积累了丰富的经验 教育范畴，包括幼稚园、小学、中学、高等教育及高等教育，以及新建楼宇 和翻新/ re-modelling. 

Photo by Pragyan Bezbaruah from Pexels

Related Articles